La excelencia en Educación Médica y en las facultades de Medicina

Resumen

El término “excelencia” ha adquirido en los últimos tiempos un enorme valor en todos los ámbitos de la ciencia, de la investigación, de la docencia, de la asistencia sanitaria y de la vida en general. Sin embargo, la excelencia en sí misma no es un valor absoluto, sino un valor relativo dependiente del contexto social, económico y geográfico que se considere, entre otros. Por ello, más que preguntarnos si queremos o no universidades o facultades de medicina excelentes, cuya respuesta es obvia, deberíamos preguntarnos si nuestras universidades y nuestras facultades de medicina se esfuerzan por serlo dentro de sus posibilidades. En el caso de las facultades de medicina españolas, discutimos el alto nivel de calidad que ha alcanzado la investigación biomédica en comparación con lo que ocurre con la docencia y se describen las posibles causas de esta disociación, entre ellas, el posible papel de los ránquines internacionales de calidad de las universidades. Finalmente, se apuntan mecanismos para caminar por la larga senda hacia la excelencia, que no es en sí misma un destino, y lo que se debería hacer en nuestro contexto.