El rol del par evaluador en la acreditación de calidad de Instituciones de Educación Superior en México y la certificación profesional
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https://orcid.org/0009-0001-5276-979X
Ulises Gonzalo Aguirre Orozco
https://orcid.org/0009-0005-7511-2757
María del Pilar Enríquez Gómez
https://orcid.org/0009-0004-8671-8108
María Esther Carmona Guzmán
https://orcid.org/0009-0002-8824-6656
Resumen
En México la calidad educativa en las Instituciones de Educación Superior (IES) responde a un desafío, por lo que éstas deberán asegurar la calidad y mantener un reconocimiento educativo que cumpla con las competencias y certificaciones profesionales ante la demanda poblacional.
El objetivo general es conocer las habilidades y aptitudes que deberá contar el par evaluador que realiza la evaluación en las IES, como experiencia académica, investigación, gestión, formación en evaluación educativa, imparcialidad, ética y certificación profesional y la capacitación específica por parte de la agencia acreditadora; objetivos específicos definir las competencias y aptitudes de los evaluadores, determinar los principios de ética y certificación que deberán tener y detectar la capacidad de análisis de los pares evaluadores para la identificación de áreas de oportunidad.
La metodología aplicada es descriptiva, correlacional y cualitativa. A modo de conclusión podemos decir que es imperativo realizar una selección minuciosa de los pares evaluadores que asistirán a las IES ya que éstos deben contar con competencias y certificaciones profesionales, personales y psicosociales.
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Acreditación, aptitudes, calidad educativa, competencias, ética
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